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参与初中辩论赛,我在历练中成长
2017-04-24 15:32
 初一7班 马靖涵
 
2017年4月9日,柔和、温暖的阳光中,夹杂着一分紧张和严肃的气氛。“尊敬的各位评委……彼方刚才提到……我方不同意对方辩友的观点……”这样的声音依稀回荡在我耳边,那一天的难忘,至今还深印在我的脑海里。这是我第一次参加东城区的辩论会,这是我第一次和其他学校的优秀辩手进行辩论,这是我第一次在比赛中锻炼、成长。
 
一、确认辩题与辩手
时间追溯到两周前。我们初一年级十几位同学报名参加辩论赛,大家各自围绕一些话题准备了自己的观点。一开始,我在后面帮着计时。当老师给台上同学提问题时,我也在暗自思考。我当时的观点还很不成熟,但是从那时开始,我就已经开始享受这个过程了,享受思维活跃的快感,享受痛快发表观点的过程。之后,我义无反顾地报名加入了辩论队。

▲十几位对辩论感兴趣的同学,阐述观点
 
后来,我得知了参加区辩论赛的辩题:杜绝校园欺凌更应注重道德教育还是法制教育,我们金宝博的观点为“更应注重法制教育”,而我们的对手东直门中学的观点为“更应注重道德教育”。
 
 
二、准备
准备期间,我与其他三位模拟“道德教育”一方的同学曾聚在一块儿,想出了四个观点。当时,我们还不太了解辩论的规则,以为一人说一个观点就可以了,没有充分的案例,也没有坚实的论据。
第一次站在台上演练,是在清明节小长假的前一天,我们模拟辩论的八位同学,每一个人都进行了立论。大家从最开始的懵懂无知,到最后确实学到了许多:当初总是“大面积”概括的同学,在训练中我们懂得了“抓住关键词”;当初反驳别人时情绪过激的同学,在训练中学会了用平和的语气礼貌问答。那个周五,天空由亮转暗,尽管我们那时还存在着严重偏题、观点模糊、语句直白等问题,但一页页空白的纸张变成一篇篇密密麻麻的笔记;两个半小时,让我第一次感受到自己在成长,自己的想法、观念比之前完善、全面,让我享受到了紧张的辩论中所蕴含的乐趣。

▲第一次演练,无论台上台下,大家都很认真
 
第二次站在台上,是一次模拟辩论,在初一7班举行。吃过午饭,同学们就已经把桌子和椅子摆放成了正式辩论时的位置。观众们很轻松,而我却有一丝紧张。作为持有“杜绝校园欺凌更应注重道德教育”观点的这一方的一辩,我从三个方面进行破题立论,遗憾的是,我虽提到了《未成年人保护法》,但却没有运用好。而对方一辩则用一些关于杜绝校园欺凌法制教育的案例与观点相结合,十分具有说服力。这一次,我在紧张的比赛气氛中成长,那时,我已经渐入佳境了。这次模拟后,老师召集我们,重新“排列组合”,组成了全新的两支模拟队伍。
第三次站在台上,是第二次模拟辩论,这次我是作为“更应注重法制教育”一方的一辩。本以为听了之前对方辩友的观点,加上自己已经有了思路,改变立论不难。但是,我却遇到了一个前所未有的困难——改不了立场。我始终坚持的观点,还是“道德”一方的。经过了思想斗争,在上场前,我再次缕清了思路。
三次历练,三次成长,三次收获,我模拟过正方,也体验了反方,夹杂着一分紧张和严肃,我终于迎来了正式比赛的那一天。
 
 
三、比赛
那个星期日,我永远不会忘。
早晨八点多,我穿着制服来到比赛地点二中分校。那时,我已然做好了“兵来将挡,水来土掩”的准备。
当天的比赛,我们是第四场比赛的队伍。第一场前门外国语学校的一辩落落大方、思路清晰、口齿清楚,使坐在台下的我被震撼到,感受到了强大的气场与压力。攻辩环节,反方三辩举出照片,进行提问,新颖的方式也值得我们学习。这时,伙伴们也和我小声讨论着:“我再看一下你想提出的问题。”“在立论中再加上这样一句有权威的话!”“这个例子到时可以在自由攻辩时用!”这已经不单是辩论赛场了,也是我们交流学习的特殊的课堂。

▲登台比赛前,几位辩手心情轻松

▲在台下,观摩当天其他队伍的辩论
 
 
时间流水般快速逝去,前三场精彩的辩论结束了,该我们上场了。
临上场时,我们四位感情深厚的辩手相互加油鼓气,我也一直在心里暗示自己:沉住气,别慌。

▲亮相啦!正式比赛即将打响

▲双方辩友握手致意
 
站在台上的感觉可真不一样,虽说气氛是严肃的,不过我却一点也没有紧张,开始享受这场辩论赛。首先,友谊第一,比赛第二,双方友好握手。之后,对方一辩开始破题立论,她一边阐述着,我一边在心里思量:“她的观点里哪儿有漏洞?他们会提什么问题?”“下面请反方……”主持人话音刚落,到我进行破题立论了!咦?我传出去的声音怎么这么小?之前所担忧的问题悄然而至,还好我想起了上场前老师的话语,赶快调整自己,之后“临危不惧”,从容地阐述完了所有观点。

▲本文作者(照片左一)在辩论赛中

▲攻辩环节,你来我往
 
接着,在攻辩和自由辩论的环节中,我方二三辩作为主力队员,在对方强大的气势前毫不示弱。二辩言语礼貌,观点清晰明确,充分体现了“博雅”二字中的“雅”字,三辩巧妙运用中国古时的法家思想和国外对于法制教育的看法,强有力地捍卫我方观点,充分体现了“博雅”二字中的“博”字。而且,我们四个人配合默契,自由辩论时相互支持,鼎力相助。四辩总结也相当给力,作为上午四场比赛中唯一脱稿又能从容表达清楚观点的辩手,实在值得敬重。
最后,评委也给予了我们高度的评价。

▲比赛过后,双方辩友同本场比赛的主席合影留念
 
从着手准备到几次演练再到最终登台,我们成长着进步着,从不懂辩论,不会辩论,到可以去和别的中学初二初三的同学们辩论。同时,除了上场的四位同学,初一年级辩论队的其他成员,还有指导教师夏飞、吴瑕、陈楠老师等数位老师,以及认真观摩、提供意见的同学们,给予我们很多支持与帮助。感谢他们辛勤的付出,否则不会有我们今天精彩的表现。
 

▲指导教师夏飞、管理教师陈楠,与参赛的初一年级四位辩手及前来观摩的同学们合影留念
 
这真是一次难忘的经历!我们在辩论中历练,在历练中成长。
 
 
▲撰稿:初一7班 马靖涵
▲摄影及图片提供:学生发展部 丁之强,初一7班 马靖涵
注:本文标题、摘要及图片说明为编者所加。
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