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博学课程
好的课程为学生一生的幸福服务
2015-11-12 14:20
 

项东:

        什么是好的课程?好的课程是为学生一生的幸福服务。


        我这里有一份2014年10月21日的《光明日报》。上面报道了我校一位当时高二年级的女孩,在大年初一早晨,和她的爸爸妈妈前往南京,不是去拜访亲朋好友,而是去看望一位素昧平生的90岁的老校友;
 

        我这里还有一份我们学校一个女孩和大洋彼岸的83岁的老校友在5个月中,畅谈47次近3万字,闺蜜般的对话;
        我这里还有许多……
        ——这是我们为高中学生开设的,以“温暖的传递”为主题的采访老校友的实践课程。
        也许我们无法想象孩子为打听到恽英奶奶在南京的家,寒假中的费劲周折;如何为方便身居美国的张之丙奶奶,夜深人静时守在电脑旁耐心地等候;如何在臧小平奶奶大病初愈后,一次次送去真诚的问候。
        我们也曾担心过,这样的实践课程会不会占用孩子们太多时间?会不会因孩子的投入而遭到家长的反对?它到底会对孩子们的现在和未来有什么样的影响?





 

        随着他们的采访陆续开始,我们的那份担心变成了欣喜和期盼,因为我们看到了这些孩子们采访回来后,积极地活跃在校园电视台,用刚刚学到的采编方法制作出属于自己的校园新闻;看到他们把老校友还滚烫的话语通过“小导师”课程传递给学弟学妹们;看到家长们在孩子们采访时充当摄像和场记,成为孩子们采访第一稿的虔诚读者。
        这时,我们才真切地体会到,好课程,是扎根于孩子们的生活里,根植于学校的文化里;好课程,有生命,这里有孩子们的创造,这里有百年间学校历久弥新的文化传承!
        “温暖的传递”是利用学校历史资源开设的校本实践课程。对一拨拨的孩子们来说,在这个课程中他们增长的不仅是才干,丰富的不仅是感情,让我们更加惊喜的是,他们在与老校友的对话中,为自己确定下人生的方向和目标。
以这三个孩子为例,2015年高考的志愿单上,“新闻”赫然写在她们第一专业的位置。现在,三个女孩子都如愿以偿地在中国传媒大学学习。
        以2015届文学班学生为例,他们在大学参加各类社团的经历中,有78%的学生都因在高中有采访实践课程的经历,而顺利通过考试进入大学的新闻中心或是记者站。
 




        这是政桥在学院的新闻中心忙碌着,这是天伊为志愿服务社组织的“让爱流淌”志愿献血活动而亲自设计的海报。
        我相信,像他们一样经历的孩子还会有很多。也许那个曾经怯生生站在舞蹈教室大镜子前,不敢看自己的腼腆男孩,今天已经进入了大学的舞蹈社团,也许那个第一次上话剧课,一节课都张不开口的小姑娘,正活跃在大学的戏剧社;那个每天中午跟着老师蹲在百草园里观察藿香和薄荷的孩子,正在大学里读中医药……一定还有很多很多。
        好的课程是种子,是一扇窗,是一段旅程,有生长,有视野,有生命的体验。它会让这些孩子未来的路更加宽广,因为他们比别人有了更多的选择。


        孩子们收到大学录取通知书的那一刻,我收到这样一条短信:感谢!一次刻骨铭心的采访,成就了我原以为遥不可及的幸福。
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